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2026-08-27 每日專題

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目前顯示 2026-08-27 每日專題,共 4 篇文章。

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一位影像編輯在螢幕前檢視AI生成肖像,畫面旁標示同意、文化脈絡與社群審查提醒,象徵原住民族肖像生成的倫理邊界。

AI影像倫理/原住民族肖像

影像生成器不會做夢,它只會偷看——AI圖像倫理與原住民族肖像的邊界

AI影像工具把肖像生產變得便宜、快速,也讓文化挪用變得前所未有地順手。輸入幾個提示詞,系統就能生成『原住民風格』的人臉、服飾、紋樣與背景;問題是,這些看似不存在的臉,仍然可能借用了真實社群的身體、符號與歷史。本文談的不是禁止創作,而是提醒:當AI可以憑空畫人,創作者更不能憑空拿走別人的尊嚴。

AI影像肖像權原住民族影像文化倫理生成式AI媒體責任資料主權

阿將伊崮喜瀾|大學教授|《創世之戰》作者

一瓶水就能知道誰來過?當 eDNA 走進原住民族巡護,真正敏感的是「在哪裡採、誰能解讀」

生物多樣性監測 × 原住民族知識 × 文化資料治理

一瓶水就能知道誰來過?當 eDNA 走進原住民族巡護,真正敏感的是「在哪裡採、誰能解讀」

環境 DNA 讓巡護員能從水樣追蹤物種,但在原住民族領域,真正關鍵的不只是採樣技術,而是誰有權決定採樣地點、保存資料、解讀結果與對外分享。本文從澳洲與加拿大案例出發,檢視原住民族巡護、雙向知識與 CARE 原則如何把文化資料治理納入生物多樣性監測。

阿將伊崮喜瀾

模型能不能重建殖民疾病史?澳洲 1789 天花研究重新測試傳播路徑,但「真相」不能只剩一條模擬曲線的專題插圖,右下角為原傳媒AI固定品牌 Logo。

歷史流行病學與資料治理

模型能不能重建殖民疾病史?澳洲 1789 天花研究重新測試傳播路徑,但「真相」不能只剩一條模擬曲線

歷史研究最困難的時刻,往往不是「完全沒有資料」,而是資料很多,卻來自權力極不對等的世界。1789 年澳洲東南部爆發天花,造成原住民族社群巨大死亡,但兩百多年後,疾病究竟從何而來、沿什麼路徑擴散、影響範圍有多大,仍牽涉殖民檔案、人口估計、口述歷史與不同學術假說。2026 年刊於《Nature Human Behaviour》的研究試圖以隨機流行病模型重新測試這段歷史,讓一個重要問題浮上檯面:數學模型能幫我們重建殖民疾病史,但它能不能等同於歷史真相?

天花數理模型AIATSIS雙向知識

阿將伊崮喜瀾

紫黑色資料核心外圍有量子抗性護盾,文化地圖、聲音波形與族譜圖層以不同權限被鎖定。

後量子密碼/文化資料主權/數位典藏治理

量子電腦還沒來,文化資料可能已經先被偷走:原住民族資料庫要不要開始「後量子」盤點?

NIST 已發布 FIPS 203、204、205,並持續推動密碼盤點與 crypto agility。對原住民族語料、族譜、地名、傳統領域 GIS、祭儀影像與敏感知識而言,真正的問題不只是『演算法夠不夠強』,而是哪些資料根本不該集中、誰能授權、何時撤回,以及後量子轉換如何和 CARE Principles、Local Contexts 的文化權限一起設計。

後量子密碼PQC資料主權文化資料CARE Principles

阿將伊崮喜瀾|大學教授

海岸與珊瑚礁上疊合潮流、魚群路徑與被鎖定的敏感資料圖層。

原住民族漁業/海洋治理/文化資料主權

海不是「無主資料」:原住民族漁場知識進入保育地圖後,誰決定能畫、能公開、能拿去管制?

全球 30x30 保育目標需要更多海洋資料,但原住民族漁場知識不是無主資料。這篇討論從 FPIC、習慣性漁業權、小規模漁業到資料分級,重新界定海洋知識的授權邊界。

原住民族知識小規模漁業海洋治理文化資料主權30x30

阿將伊崮喜瀾|大學教授

一側是現代大學講堂與數據圖表,另一側是山景中的原住民族知識分享圓圈

高等教育/文化政策

當「科學」成為殖民工具:高等教育如何把原住民知識放錯位置

當主流高等教育宣稱自己代表普遍、客觀與中立,原住民族知識往往被迫以『文化素材』而非『知識體系』的身分被放入校園。這篇文章從高等教育、數位治理與文化資料主權出發,指出真正的問題不是科學本身,而是單一知識論壟斷了何者可被稱為知識。

原住民族教育知識殖民資料主權雙向知識高等教育改革

阿將伊崮喜瀾|原住民族雙向知識與數位科技研究者

溫暖的文化資料工作桌上擺放編織物、陶器、檔案照片、筆電與平板,象徵實體文化與數位治理的連結。

文化資料主權與博物館治理

數位返還不是把硬碟寄回去:博物館、部落與文化資料的治理權

博物館把影像、錄音與田野筆記掃描後交給部落,不等於完成數位返還。真正的返還涉及描述權、存取層級、撤回機制、基礎設施、收益分配與社群持續治理,資料的複本回來只是起點。

數位返還文化資料主權博物館治理CARE 原則傳統知識雙向知識

阿將伊崮喜瀾|原住民族知識與數位科技研究者

社群長者與年輕世代整理文化資料,傳統知識之樹連接右側數位伺服器與資料介面。

文化資料主權・AI倫理

把祖靈變成資料庫之前,先問:誰有權按下 Enter?

當政府、學校與科技團隊興奮地說要把原住民族傳統知識數位化時,真正的問題不是掃描幾份PDF、做幾個Chatbot,而是誰能決定哪些知識可以被看見、被搜尋、被訓練、被商業化。

Indigenous Data SovereigntyCARE PrinciplesRAG傳統知識文化資料治理

阿將伊崮喜瀾

一位長者與年輕人在傳統工藝空間中共同閱讀筆記並操作平板,象徵不同知識體系的共學。

雙向知識・教育評論

雙眼看世界,不是把一隻眼睛做成AI鏡頭

Two-Eyed Seeing 不是把原住民故事放進科學課當暖場,也不是把長者訪談拿去餵模型後生成漂亮PPT。它要求學生同時理解實驗、分類、觀察、倫理、關係與土地經驗。

Two-Eyed SeeingIndigenous ScienceAI教育自然科學知識翻譯

阿將伊崮喜瀾

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